プロジェクトのステップ（課題解決）

クライアント（取引先）と面談の上、課題を共有し見える化する。

1. 訪問前
   1. 下調べ（準備・情報収集力）
   2. バクっとしたポンチ絵を用意する（提案）
2. 訪問時
   1. 名刺交換（好感形成）
   2. ゼミの取組の紹介（信頼形成）
   3. ヒアリングする（あとで活用できるようにメモをとる、許可を得て録音する）
      1. 動機を確認する（なぜこれをやろうと思ったか）
      2. 前提条件を確認する（費用、日程、連絡窓口など）
   4. 話が合うようであれば、ポンチ絵を見せる（提案）
3. 訪問後
   
   1. 報告書作成・共有（準備）
   2. 教育的見地から、プロジェクトを継続するかの可否を決定する
   3. お礼メール（好感形成・信頼形成）

ゼミ内で、プロジェクト計画書を作成し、調査や検討を重ね修正を加える。途中で指導教員やゼミ生間での共有も不可欠（協調性）。指導教員の承認をもらう。

1.  「プロジェクト計画書」をまとめる（※面談後、翌日までに）

   1. クライアント（相手先）からプロジェクトの依頼をされたら、プロジェクト計画書を作成する。（課題発見力） 

   2. 大学で習うものではなく、社会で取り組む課題は答えが用意されていないものばかり。自ら切り開くトライをする。

   3. プロジェクト計画書

      1. 構成要素

         1. 現状分析、あるべき姿、その２つを比べて目標達成の方法

         2. 基本構成（背景、名称、前提、現状分析、あるべき姿、目的、目標、内容、全体像、詳細、収支）

      2. スケジュールを確認する

      3. 収支を確認する（継続性）

      4. 豊かな地域をつくるためというミッションに合うかどうか。

2. 調査・修正を実施

   1. プロジェクト計画書をもとに、調査を実施する。調査記録をしっかり残すこと。客観的データをもとにすること。

      1. ヒアリング調査。足りない知識、能力、時間を補うために内部（学校）はもちろん外部（自治体や企業など）と連携する。（連携力）

      2. 情報調査（新聞、ネット、本、雑誌、テレビ、先行事例、有識者の講演など）（文章表現力）

   2. 調査の結果にもとづき、計画書の修正を行う。

3. 承認

   1. プロジェクト計画書をゼミ内部で確認し、指導教員の承認をうける。

ステップ３　面談　－プロジェクト計画の共有ー

1. クライアントとプロジェクト計画を共有する。必要に応じて修正を何度か繰り返す。
2. クライアントからプロジェクトの実施許可をえる

1. 更新したプロジェクト計画書に基づきプロジェクトを実施する。
2. アンケートを収集する
3. 必要に応じてヒアリングを行う
4. 参加者に対してお礼メールをだす

1. クライアントにプロジェクトの実施報告をおこなう。（プレゼン力）
2. 得られた知見を広く他者と共有する（公開範囲の確認）

ステップ６　まとめ　　

1. 結果をまとめ、公開できる範囲を確認の上、成果発表を行う。（発信力）
2.